带病踢球< ~ >带病打球

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于带病踢球的问题，于是小编就整理了1个相关介绍带病踢球的解答，让我们一起看看吧。

孩子考试不理想，要不要批评教育？你们是怎么做的？

孩子考试不理想，为什么要批评呢？批评的理由是什么？是孩子不认真学习，还是怪孩子做错题目？

我相信孩子面对考试，相对来说还是认真的，一味地批评教育，并没有真正地进入到孩子的心中，所以我觉得不应该批评教育。

我看到不少家长是这样面对孩子的成绩的，我觉得他们做得很好，和孩子的关系很和谐。

可以从做总结、肯定好的方面、展望未来三个方面，和孩子好好聊一聊。

这幅图像一位家长在教育自己的孩子

首先，碰到孩子成绩不好，可以和孩子一起做一个总结。把各科的成绩全部写出来，然后和孩子一起认真看看，哪些科目是孩子的优势科目，哪些是弱势科目。

先确定，优势科目是不是都保持原来的水平，弱势科目分数不高，才导致了学习成绩不理想？还是优势科目放松了，把时间放在弱势科目上面，造成成绩的下降？

不管是那种情况，都说明学生是认真学习的了。这样把眼光放到每一科的细节上面，会让孩子面对家长的成绩分析，心服口服。如果家长看到成绩，就一通批评，孩子表面上不说什么，心里是很不服气的，因为他觉得自己认真学习了，只是运气不好而已。

但是如果孩子的各科成绩都出现大幅度的下降，这是很特殊的，说明孩子这一段时间，肯定因为什么事情影响了学习，这种情况，就要去探究其中的深意了。

接着，对孩子做得好方面的肯定，以及对做得不理想的方面，让孩子自己分析做的不够的地方，以便指引孩子下一步怎么做。

和孩子就着考试成绩慢慢分析，比如本次有些科目考试好的原因，是做了哪些方面的复习，刷题方面做得好呢，还是回归基础方面，心里有底了，使自己的成绩上了一个层次？

让孩子把考试前的一些做得好的地方写出来，一条条列出来，写得清清楚楚的。包括考前吃了一份好吃的早餐啊，吃了一种好吃的饼干啊之类的事情都可以记录下来，这样会让孩子快乐起来，觉得自己的付出有收获。

为什么连包括喜欢吃某种食物都要列出来？因为因为它可以帮助提高自己的快乐因子，从而促使孩子在考试时候精力充沛，思路清晰。下次可以继续吃这种食物。

最后，就是和孩子一起列一个未来的成绩表，也是下一次成绩的目标。下次成绩的目标，既不可以太高，又不能那么容易达成。

就像在孩子的上方挂一个他喜欢的东西一起，既不能一抬手就可以摘到了，又不是那种，跳得很高都不能拿到的高目标，就是要稍稍用点力，就能够摘得到自己需要的物品那种情况。

还是前面一样，不要在总成绩那里直接加分数，而是每一科科目分散来，让孩子自己算一算，可以在哪些科目上，增加多少分，然后把各科的分数相加起来，得出总分，才是孩子下一次的科目总分分数。

这样，每一科的分数增加几分，难度不大的，但是所有科目加起来，总分增加几十分，希望还是有的。

所以，这样给孩子一步一步的分析，给孩子一个明确的目标，让孩子清晰地明白，自己下一步要具体做那些事情，要达到一种相对可以比较容易完成的任务，等到一个个任务认真完成，积累到相应的时间，成绩自然就水涨船高了。

希望我的建议给你一点提示。也希望你早点找到和孩子自然交流的方法。

我认为批评不是最好的教育方法。孩子考试不理想最难受的是孩子本人，没有哪个孩子考试不想取得好的成绩，包括不怎么爱学习的孩子在内，所以当遇到孩子考试成绩不够理想的情况下老师和家长都尽可能地做到以下的几点：

一、如果是低年级的孩子就和孩子一起从分析本次考试不理想的原因，是因为知识点没有掌握还是在考试的过程中马虎造成，并让孩子在卷子中找到错误的地方加以改正。对于高年级的孩子来说就更不应该釆用批评的方式，同样引导他们认真对待每次考试，尤其是考试后的反思，这些最好是让孩子独立完成。

二、和孩子交流对本次考试成绩不理想的心态，充分了解现阶段孩子的情绪和学习态度，特别是六年级以上到高中阶段的孩子。青春期情绪的波动对学习影响很大，这个阶段家长特别注意和孩子的交流，而不是只是批评还要有鼓励。

三、有必要的话和任课老师沟通，家校共同教育是孩子学习生涯中关健的一个方式。借助老师的力量帮助孩子尽快地调整状态，提高成绩。

没有几个孩子在学习的过程中没经历过起起伏伏，考试的好坏就象“成败乃兵家常事”一样，不要因为一次不理想的成绩就将孩子的努力全盘否定，让孩子对自己失去信心，从而失去学习的兴趣。

希望我的这些方法对家长们有用，认同我的观点的家长们可以关注我，关于孩子其他方面的教育问题我们也可以一起探讨。

孩子考试不理想，要不要批评，取决于考试不理想的原因是什么。

如果，孩子是由于学习态度和学习习惯引起的考试成绩不理想，那么家长要严肃对待，与孩子做好沟通。明确告诉孩子，学习的重要性，学习的意义，指出孩子具体哪些地方做的不够，或者做的不好。并协助孩子，过帮助孩子制定弥补计划，且家长要监督孩子的执行情况，及时调整。

如果，孩子是由于知识缺陷造成考试不理想，家长就不能批评孩子。所有孩子的内心里都是向好的，希望自己能得到优异的成绩。考试不理想，孩子自己也着急，也难过的。这时家长就需要放下脾气，帮孩子查找缺陷所在和缺陷存在的原因，也可以找老师帮忙辅导。补上知识缺陷，孩子自然就慢慢地成绩上升了。这种情况下，家长的责骂容易引起孩子的反感，产生对立情绪，甚至会由此产生厌学的情况。

还有一种可能，就是孩子自身的能力问题导致考试不理想。家长们则要放平心态，适当放低对孩子学习方面的期望值，鼓励孩子不要气馁不要放弃，尽量做到自己能做到的最好。切记，不要和其他孩子比，更不要用其他孩子的成绩来刺激自己的孩子。同时要观察发现自己孩子的擅长点、兴趣点，尝试培养孩子的一种技能或特长，如绘画、音乐、舞蹈、体育等等。

学习成绩不是唯一评判孩子是否优秀的标准，学习是终身化、常态化的行为。家长们不能以考试成绩好坏轻易给孩子定性，要综合考虑多方面原因，找到适合自己自己家孩子的成长之路。

怎么才能有积极的效果就怎么做

肯定应该跟孩子谈话，但不一定是批评教育。与孩子谈话的氛围可以有多种选择，关键是想怎么才能达到积极的效果。几点参考，希望对你有帮助。

重要提醒：与孩子交流前先与老师沟通，认真听取老师的分析与建议。

1.空洞的说教是没有效果的

不要总对孩子说应该如何勤奋、怎样才能有出息的话，这样会有意无意地给孩子造成压力，增加孩子的逆反心理，使孩子从内心对学习、对考试产生恐惧、厌恶，更加不利于以后的学习。

2.原因没找准贸然谈话会适得其反

孩子考试成绩不好，家长会上火着急确实是情理之中，但孩子是自己的呀，真得要冷静。重要的是，先和孩子一起分析没考好的原因：

是基础知识不到位?

是考试题目过难?

是情绪过于紧张?

是考试技巧没掌握?

是复习计划有偏差？

是学习没有努力？

…………

如果你不心平气和地和孩子分析考不好的原因，从中发现真正的问题，就生气责骂，孩子没考好，本来心里就难受，批评教育无疑是火上浇油。

3.拿亲友同事家的孩子刺激自己的娃会适得其反

有些家长朋友总是认为孩子的成绩不够优秀，可能考不上理想的大学，就经常把亲友同事家的名列前茅的孩子拿来刺激自己的孩子，以为这样会有好效果，结果往往适得其反。

4.与孩子交谈时采取纵向分析的方法为好

要引导孩子纵向分析，自己跟自己比，努力发现孩子每时每刻的进步，分析自身的长处和缺陷，以达到扬长避短、鼓舞士气的效果。有些家长对孩子的期望值过高，不顾考生的现实成绩的差别，总想着让孩子进名牌高校。目标过高，超过了孩子的实际水平，无形中给孩子造成了极大的心理压力，挫伤了孩子的自信心。

5.把每一次考试当成训练

没有一个孩子能确保每次考试都比上一次考得好，考试成绩有波动也是正常的。同时，考试目的在于，一方面是检验考生的知识掌握程度，另一方面是帮助考生查漏补缺。考生只有把遗漏的问题解决好，弄明白，才会离成功越来越近。

再次重要提醒：与孩子交流前先与老师沟通，认真听取老师的分析与建议。

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问题中的"你们"应该指的是家长们。孩子考试成绩不好，肯定是书读不好。

书读不好，首先，要看是"不会读"，还是"不想读"? 如果是"不会读"，就和教学者的老师、家长有关，未能抓住孩子特点而教，至少方法上有问题；如果是"不想读"，则孩子本身的原因多些。主要是未开悟加上玩心重，在他们眼里，玩开心，功课无聊，家长烦心。这种情况下，孩子"不想读"是自然而然的事。这种现象多出现在小学4年级以下的孩子中。他们的旺盛精力和兴趣点在玩而不在读书上。对此，作为教育者的老师、家长们更应讲究教育方法，需要花更多的耐心和时间在正确引导上，但这些却是值得的。因为，往往这种爱玩的学生都是聪明灵活的孩子。他们这种考试成绩的"不理想"也是暂时的。也就是说，落后是"假性"而非"实质性"的。

其次看，这种"不理想"是偶尔现象还是家常便饭?

如果是前者，只需提醒结合奖惩小措施足矣，但如果是后者，就要引起足够重视，多和老师联系，弄清原因，尽快扭转局面。否则，问题积重难返，习惯形成自然。久而久之，孩子自己已不把落后当回事，或者破罐破摔，干脆把"小学渣"位子坐稳了。到时，痛苦挣扎的还是家长，没有面子的还是老师。当然，受害的最终还是孩子。这些措施的采取与落实宜早不宜迟。否则，上了高年级局面更难扭转。

以上是我对所提问题的一点看法，不一定准确。

到此，以上就是小编对于带病踢球的问题就介绍到这了，希望介绍关于带病踢球的1点解答对大家有用。